هذه المرحلة تهدف إلى: تعريف الأطفال الصغار بأساسيات اللغة العربية وتطوير مهاراتهم اللغوية الأساسية، حيث تعتبر هذه المرحلة المقدمة الأولى للغة العربية ويساعد الأطفال على فهم الحروف والكلمات وبناء الجمل وقراءة النصوص الصغيرة وفهمها.
أهم عوامل المرحلة التمهيدي :
- تعلم الحروف: يتعلم الأطفال الحروف العربية الأساسية وكيفية نطقها وكتابتها، حيث يتم تقديم الحروف بشكل تدريجي وذلك من خلال المنهج التعليمي المعتمد في المركز وهو كتاب القاعدة النورانية وأيضا من خلال أنشطة تفاعلية مثل الرسم واللعب والأغاني لجعل عملية التعلم ممتعة ومحفزة.
- تشكيل الكلمات: بعد تعلم الحروف، يتعلم الأطفال كيفية تركيب الكلمات وتشكيلها، حيث يتم تقديم الكلمات القصيرة والبسيطة في البداية، مثل اسماء الطلاب والأشياء اليومية، ثم يتم تدريب الأطفال على قراءة هذه الكلمات وكتابتها.
- بناء الجمل: بعد تعلم تركيب الكلمات وتشكيلها، يتعلم الأطفال كيفية بناء الجمل البسيطة، حيث يتم تقديم جمل قصيرة ومفيدة للأطفال مثل “أنا ذهبت إلى المدرسة” أو “أنا آكل التفاحة”، بالإضافة إلى العديد من الجمل المأخوذة من القرآن ويتم تدريب الأطفال على قراءة هذه الجمل وتكوينها بأنفسهم.
- المفردات الأساسية: يتم تعريف الأطفال على مجموعة من المفردات الأساسية التي تستخدم في الحياة اليومية، مثل أسماء الأشياء والألوان والأرقام والأفعال البسيطة، ويتم تدريب الأطفال على استخدام هذه المفردات في تركيب الجمل.
- تطوير مهارات الاستماع والتحدث: يتم تشجيع الأطفال على الاستماع للكلمات والجمل والقصص البسيطة باللغة العربية، كما يتم تدريبهم على التحدث بوضوح وتكوين جمل قصيرة باستخدام المفردات التي تعلموها.
- تعزيز المهارات القرائية: يتم تدريب الأطفال على قراءة الكلمات والجمل البسيطة باستخدام المفردات التي تعلموها، حيث يتم استخدام قصص قصيرة وكتب مصورة مناسبة للأطفال لتعزيز مهارات القراءة الأساسية.
- أنشطة تفاعلية: يستخدم المدرسون وسائل تعليمية متنوعة وأنشطة تفاعلية مثل الألعاب والأغاني والرسم لجعل عملية التعلم مشوقة وممتعة للأطفال، ويتم تنظيم ألعاب تفاعلية كي يتم التدرب على الحروف والكلمات والجمل، ويتم تعزيز التعلم من خلال المشاركة النشطة والتفاعل مع الأصدقاء.
- تقييم ومتابعة: يتم تقييم تقدم الأطفال في المستوى التمهيدي من خلال تقييمات مستمرة ومتابعة دورية، وتتم مراقبة قدرة الأطفال على التعرف على الحروف وتشكيل الكلمات وبناء الجمل وفهم المفردات المعروضة، حيث يتم استخدام هذه التقييمات لتحديد المجالات التي تحتاج إلى تعزيز وتطوير إضافي.
- الخطة الدراسية: هناك خمس خطط دراسية لهذه المرحلة:
| الخطة رقم 1 |
60 ساعة |
| الخطة رقم 2 |
100 ساعة |
| الخطة رقم 3 |
150 ساعة |
| الخطة رقم 4 |
200 ساعة |
| الخطة رقم 5 |
260 ساعة
|
| الخطة الحرة |
أقل من 50 ساعة |
| الخطة الخاصة |
مقيد حسب الاتفاق |
يتم تحديد الخطة الدراسية حسب العمر والمعلومات السابقة في اللغة العربية ومدى إجادة الطالب للغة العربية وعوامل أخرى يتم تحديدها خلال الفترة التجريبية والتي تبلغ 15 يوماً، ويتم تعلم كل هذه الخطط بمعدل ثلاث حصص دراسية (موزعة على ثلاثة أيام في الإسبوع)، وكل حصة 45 دقيقة، وعدد الطلاب 8-12طالباً.
وفي ختام وصف المستوى التمهيدي للغة العربية نستطيع القول بأن هذا المستوى يهدف إلى بناء قاعدة قوية للأطفال في تعلم اللغة العربية وتطوير مهاراتهم اللغوية الأساسية، يعتبر هذا المستوى الأساس لمستويات لاحقة من التعلم، ويمهد الطريق لفهم أعمق، واستخدام أكثر تعقيدا للغة العربية في المستقبل، لذلك نعمل على أن يكون التعليم في هذا المستوى ممتعا ومحفزا للأطفال، ويتم تنظيمه بطرق تتناسب مع احتياجاتهم وقدراتهم العمرية والفردية واللغوية.
